Educació impulsa zones pilot per reforçar la cooperació amb els ens locals.
El Departament d’Educació i Formació Professional ha presentat al Prat de Llobregat un nou model de governança educativa basat en zones territorials. La proposta, que feia anys que es debatia en l’àmbit educatiu, vol apropar la presa de decisions al territori i adaptar les polítiques educatives a la realitat de cada comunitat.
L’acte ha reunit representants institucionals dels cinc territoris que participaran en la prova pilot, i ha deixat entreveure una certa emoció continguda: la sensació que, després de dues dècades de converses, el canvi comença a agafar forma.
Cinc zones amb realitats molt diferents
Els territoris que estrenaran aquest model són:
- L’Hospitalet de Llobregat
- El Prat de Llobregat
- Vic i la seva corona (Calldetenes, Folgueroles, Gurb, Malla, Muntanyola, Sant Bartomeu del Grau, Sant Julià de Vilatorta, Sant Sadurní d’Osormort, Santa Eulàlia de Riuprimer i Vilanova de Sau)
- Urgell-Tàrrega
- Vall d’Aran
La tria respon a la voluntat de posar a prova el model en contextos molt diversos: grans ciutats, municipis mitjans, zones rurals i, en el cas de l’Aran, un territori amb règim especial i llengua pròpia.
Durant l’acte, s’han signat els cinc convenis que formalitzen l’inici del projecte.
“La millor manera de governar l’educació també és des del territori”
El secretari de Millora Educativa, Ignasi Giménez Renom, ha recordat que aquesta idea no és nova, però sí necessària. “Fa més de vint anys que es parla de la necessitat d’organitzar el sistema educatiu amb una mirada territorial més intel·ligent, més propera i més adaptada a la realitat de cada comunitat”, ha dit amb un to que combinava convicció i certa reivindicació històrica.
Giménez ha insistit que els sistemes educatius que funcionen millor són els que saben escoltar el territori i construir respostes compartides. “Les Zones de Governança Educativa responen exactament a això: a la voluntat de fer el sistema educatiu més actual, més resilient i més capaç de respondre als reptes que tenim al davant”, ha afegit. També ha remarcat que l’educació és una política pública que només pot créixer des de la cooperació.
Objectius i funcionament del nou model
El projecte busca reforçar la corresponsabilitat entre administracions, millorar la coordinació entre actors educatius i optimitzar els recursos disponibles. Tot plegat, amb la mirada posada en les necessitats locals i en els principis que ja recull la Llei d’Educació de 2009: equitat, inclusió, millora de resultats i aprenentatge al llarg de la vida.
Cada zona disposarà d’un projecte d’actuació propi, amb objectius concrets, accions definides i indicadors per fer-ne el seguiment. També es crearà una Comissió Institucional de Direcció i Seguiment, de composició paritària, i es designarà una coordinació de zona amb dedicació plena.
Aquesta comissió serà l’encarregada d’avaluar l’execució dels projectes i de recollir dades basades en evidències, un element que el Departament considera clau per ajustar i millorar el model.
