La Comissió de Peticions de l’Eurocambra tornarà a analitzar la situació de les llengües a l’escola catalana després de rebre denúncies de que la Generalitat no ha aplicat les recomanacions sobre el bilingüisme. La vista comptarà amb la compareixença de Jordi López, veí del Prat de Llobregat.

Brussel·les revisa el compliment del bilingüisme
Un any després d’emetre recomanacions a la Generalitat de Catalunya per garantir la convivència lingüística als centres educatius, el Parlament Europeu ha decidit reprendre l’estudi del cas. La decisió s’ha pres arran de la denúncia de incompliment d’aquestes directrius i de la recent sentència del Tribunal Superior de Justícia de Catalunya, que ha anul·lat les instruccions que reduïen l’ús del castellà a les aules durant el curs 2022-2023.

Jordi López traslladarà la seva experiència a Europa
Entre les persones que intervindran a mitjans de maig davant la Comissió de Peticions hi ha el pratenc Jordi López, que ja havia participat anteriorment en les sessions de treball amb els eurodiputats. López hi tornarà per denunciar el que considera una manca de seguiment institucional a la missió parlamentària que va visitar Catalunya el desembre passat i per traslladar la seva vivència directa com a ciutadà que es considera afectat per aquesta política educativa.

Denúncies per manca de seguiment de la missió europea
També hi intervindrà Ana Losada, presidenta de l’Assemblea per una Escola Bilingüe (AEB), que compartirà espai amb Jordi López per evidenciar que, segons el seu punt de vista, les recomanacions de la Unió Europea han estat ignorades. Ambdós destacaran que la missió d’eurodiputats va constatar sobre el terreny una realitat que no s’ha traduït en canvis concrets per part del Govern català.

Un debat que es manté obert a les institucions i al carrer
El debat sobre l’ús del castellà i del català a les escoles continua viu a Catalunya i genera posicions diverses. La nova sessió a Brussel·les es presenta com una oportunitat per revisar el compromís institucional amb el respecte als drets lingüístics en un sistema educatiu que, segons algunes veus, hauria d’equilibrar millor l’ús de les dues llengües oficials.